Die Digitalisierung hat nicht nur im Fach Informatik ihren Platz. So legen wir großen Wert darauf, digitale Kompetenzen in allen Fächern zu verankern. Neben den Fächern „digitale Welt“ und Informatik werden auch digitale Werkzeuge und Methoden in den Unterricht integriert, um die Schüler:innen optimal auf die Anforderungen in Universitäts- und Arbeitswelt vorzubereiten.
Die Ausstattung der Elisabethschule wird sukzessiv verbessert, um sinnvoll digital arbeiten zu können. Die Nutzung des flächendeckenden WLANs, die Online-Lernplattform IServ, drahtlose Präsentationstechnik in allen Klassenräumen,
Schulbücher in digitaler Form sowie zwei moderne PC-Räume mit 3D-Druckern und digitaler Messtechnik in den Naturwissenschaften sind dazu unerlässlich.
iPads dienen zudem an der Elisabethschule als individuelle Lernbegleiter und werden gezielt in den Unterricht integriert.
Ab Klasse 5 arbeiten die Schüler:innen in vielen Unterrichtsphasen mit schuleigenen iPads, die die Lehrer mit in den Unterricht bringen. Ab Klasse 9 bringen alle Schüler:innen eigene elternfinanzierte iPads mit in den Unterricht. Alle Geräte werden von der Schule selbst verwaltet.
Lernen in einer digitalen Welt
Digitalisierung ist in unserer Welt allgegenwärtig. Auch in der Schule wird sie immer wichtiger. An der Elisabethschule haben wir uns deshalb entschieden, die Digitalisierung aktiv zu gestalten. Wir möchten, dass unsere Schüler die digitalen Möglichkeiten sicher und kompetent nutzen können.
Arbeit mit schuleigenen iPads in ausgewählten Unterrichtssequenzen
Wir sind mit mehreren Klassensätzen an iPads ausgestattet, die die Lehrerinnen und Lehrer in bestimmten Stunden mit in den Unterricht bringen können. Die iPads helfen dabei, z.B in Mathematik, Englisch oder Erdkunde andere Lern- und Übungsmöglichkeiten zu nutzen.
Angebot des Unterrichtsfaches Digitale Welt
Die Elisabethschule ist eine der wenigen Pilotschulen in Hessen, die bereits jetzt das neue Unterrichtsfach „Digitale Welt“ anbieten. Ziel des Fachs ist es, dass die Schüler verstehen, wie die digitale Welt funktioniert. Die Inhalte
werden durch viele spielerische Elemente und Aufgaben vermittelt. So sollen Verständnisgrundlagen geschaffen werden, wie digitale Technologien zur Lösung von ökonomischen, ökologischen und sozialen Problemstellungen
beitragen können, aber auch, welche Grenzen die Informatik hat.
Unterricht in digitalen Grundkompetenzen
Alle Schülerinnen und Schüler lernen bei uns im Rahmen des sogenannten ITG- Unterrichts, wie man den Computer als Arbeitsgerät nutzt und wie man mit unserer digitalen Lernplattform IServ arbeitet. Es werden einfache Dokumente
und Präsentationen erstellt oder mit Tabellenkalkulation Messdaten ausgewertet.
Biber-Wettbewerb
Alle Schülerinnen und Schüler der Elisabethschule von der 5. bis zur 11. Klasse nehmen an dem Biber-Wettbewerb teil, dem größten Informatik-Schülerwettbewerb Deutschlands. Beim Biber-Wettbewerb gibt es Aufgaben, die für jedes Alter geeignet sind. Er ist eine gute Möglichkeit, um sich spielerisch mit Informatik zu beschäftigen.
Projekte zur Internetsicherheit/ Medienerziehung
Kinder und Jugendliche verbringen viel Zeit in und mit
sozialen Medien. Also sollten sie auch schon früh lernen,
wie man sich sicher im Internet bewegt und soziale
Medien verantwortungsvoll nutzt. Beim Projekt Smart im
Netz lernen sie die Regeln bei der Verwendung eigener und fremder Daten sowie Bild-, Urheber- und Persönlichkeitsrechte kennen. Diese Themen werden in der 7. Jahrgangsstufe beim Projekt Surf‘ N Safe vertieft.
Digitale Angebote im AG Bereich
Wer noch mehr über Computer und Programmieren wissen möchte, kann die PC-AG oder Coding-AG besuchen. In der PC-AG lernt man, wie ein Computer im Inneren aufgebaut ist, wie man sichere Passwörter erfindet oder wie man einfache Programme schreibt. In der Coding-AG wird mit Scratch
und Snap programmiert. Man lernt auch was ein Pixel ist oder was der ASCII-Code beschreibt.
Social Media Sprechstunde
Wenn Schülerinnen und Schüler Probleme im Internet haben, können sie sich an die Beratungslehrkräfte in der Social Media Sprechstunde wenden. Dort können sie alles erzählen, was sie beschäftigt. Sie bekommen dann Hilfe und Unterstützung. Die Sprechstunde ist vertraulich, damit sich die Schülerinnen und Schüler sicher fühlen.
Digitale Drehtür
Die „Digitale Drehtür“ ist ein Angebot für leistungsstarke
Schülerinnen und Schüler. Wie beim analogen Drehtür-Modell verlassen sie in Absprache mit den Lehrkräften zeitweilig den
Unterricht, um an einem digitalen Enrichment- Programm teilzunehmen. Zur Auswahl stehen Live-Kurse, fachliche und überfachliche Selbstlernkurse oder Projekte der eigenen Wahl. Entwickelt und begleitet wird das bundesweite Angebot u.a. durch die Philipps-Universität und die Justus-Liebig-Universität.
Nutzung eigener iPads für digital gestützten Unterricht
Ab der Klasse 9 bringen alle Schülerinnen und Schüler eigene (elternfinanzierte) iPads mit in den Unterricht. Sie sind dort ein wichtiges Arbeitsmittel für moderne Unterrichtsformen und können digital die Schulhefte oder Schulbücher ersetzen. Alle iPads werden von uns in ein Verwaltungssystem eingebunden und selbst administriert. Damit schaffen wir eine einheitliche
Infrastruktur, die uns ermöglicht, das iPad effizient im Unterricht einzusetzen und auch zu kontrollieren, wie es dort genutzt wird. Bei technischen Problemen bieten wir in der wöchentlichen iPad-Sprechstunde Hilfe an.
Deeper Learning
Deeper Learning ist eine digital gestützte Unterrichtsmethode, bei der Schülerinnen und Schüler aktiv an ih- rem Lernprozess
partizipieren und ihr Wis sen selbstständig erarbeiten. So sollen sie befähigt werden, komplexe Probleme zu lösen und kreativer zu denken. Nachdem die Ler- nenden in der ersten
Phase mit neuen Inhalten vertraut gemacht werden,
arbeiten sie in der zweiten Phase in Gruppen zusammen und vertiefen ihr Wissen. In der dritten Phase präsentieren sie ihre Ergebnisse. Die Elisabethschule ist Teil des Netzwerks Deeper Learning, in dem in Marburg ausgewählte Schulen mit dem der Phillips- Universität, dem Staatlichen Schulamt und dem Amt für Lehrerbildung verbunden sind. Wir setzten dieses Unterrichtsmodell des 21. Jahrhunderts in unterschiedlichen Fächern in mehreren Jahrgängen ein.
Unterrichtsfachs Informatik
Als Unterrichtsfach können die Schülerinnen und Schüler Informatik ab Klasse 9 wählen. Zunächst lernt man grundlegende Programmiertechniken anhand von Robotern und Microcontrollern kennen und arbeitet dann mit der Programmiersprache Python weiter.
Auch in der Oberstufe kann man Informatik bis zur Abiturprüfung belegen. In der Einführungsphase
beschäftigten sie sich zunächst mit einer Scriptsprache, Internetprotokollen sowie HTML. Such- und Sortieralgorithmen, Rekursiv, Klassen und Objekte, Datenbanken, Automaten und formale Sprachen sind dann die
Themen in der Qualifikationsphase.
Informatik-Wettbewerb
Die Elisabethschule bietet neben dem Biber-Wettbewerb seinen Schülerinnen und Schülern die Teilnahme am Jugendwettbewerb Informatik und am Bundeswettbewerb Informatik an. Die Elisabethschule konnte sogar schon
einen Bundessieger hervorbringen.
Digitale Helden …
sind Schülerinnen und Schüler, die sich zu Expertinnen und Experten der digitalen Welt ausbilden lassen und anderen Schülerinnen und Schülern helfen, wenn diese von Cybermobbing, dem Missbrauch persönlicher Daten im Netz oder sonstigen digitalen Notfällen betroffen sind. Auch Präventionsprogramme und Klassenbesuche mit speziellen Aktionen gehören zum Medienmündigkeitserziehungsauftrag der „Digitalen Helden“.
FAQs zu den iPads
Warum überhaupt ein Tablet in jeder Schultasche?
- Im Zusammenhang mit dem Homeschooling haben zunehmend mehr Schüler:innen ein eigenes Gerät mit in den Unterricht gebracht. Wir möchten, dass dies im Sinne der Bildungsgleichheit allen Schüler:innen ermöglicht wird, da wir auch nur dann die Vorteile des digital gestützten Unterrichts für alle Schüler:innen umsetzen können. Daher ist die Schulgemeinde seit dem Schuljahr 2022/23 den Weg der flächendeckenden Einführung von iPads ab der Jahrgangsstufe 9 gegangen.
- Der Umgang mit mobilen Geräten ist mittlerweile eine Kulturtechnik. Wir möchten, dass diese in der Schule erlernt und genutzt wird.
- Mit den Geräten bieten sich neue Möglichkeiten der Individualisierung von Lernprozessen und neue Differenzierungsmöglichkeiten.
- Sie ermöglichen eine zusätzliche Lernunterstützung (Veranschaulichung, verschiedene Lernkanäle werden angesprochen, besseres Vergleichen von Arbeitsergebnissen).
- Neue/weitere Formen des kooperativen Arbeitens sind möglich.
- Eine Variabilität bezüglich der Mediennutzung (schnelleres Wechseln zw. Medien und Formen der Unterrichtsgestaltung) ist einfacher möglich.
- Die Verfügbarkeit von Unterrichtsmaterialien und vielseitigen Medien bietet auch zusätzliche Möglichkeiten für Vertretungsunterricht und Ganztag.
- Medienerziehung, -kompetenz wird gefördert, ebenso Wissenschaftspropädeutik (wissenschaftliches Arbeiten, Umgang mit Quellen, Recherche, Bezug zum Lehrplan).
- Viele Apps bieten eine Ergänzung zum bisherigen Arbeiten und damit einen individuellen Mehrwert für die Unterrichtsfächer.
- Arbeitsergebnisse von Schüler:innen können über die Möglichkeit bereits in den Klassenräumen vorhandene Präsentationstechnik (Beamer/AppleTV) in den Unterricht eingebunden werden
- Sie ermöglichen einen Einstieg in das Verständnis informatischer Konzepte.
Wie verläuft die Gerätebeschaffung?
Sie können ein Gerät bei einem Anbieter Ihrer Wahl beschaffen. Unanhängig davon möchte die Elisabethschule Sie bei Anschaffung eines iPads für die Schule unterstützen. Daher bieten wir für alle Schüler:innen an, ein Gerät über einen externen Anbieter (EduXpert/Theile Computer-Systeme) zu erwerben, da das iPad dann im Auslieferungszustand bereits alle notwendigen Konfigurationsmöglichkeiten und Softwarepakete erhalten hat, um an der Schule in vollem Umfang genutzt zu werden.
Welche Geräte sollen angeschafft und wie ausgestattet werden?
- Wir werden uns auf einen einheitlichen Gerätetyp für die Schule festlegen, um einen Wettbewerb zwischen einzelnen iPad-Modellen und evtl. daraufhin aufkommenden sozialen Druck zu verhindern.
- Im Bestellprozess werden Sie sich zwischen zwei Varianten des iPad 9. oder 10. Generation entscheiden können (unterschiedliche Speichergröße 64 GB oder 256 GB).
- Um die volle Interaktivität des iPads zu nutzen, benötigen die Schüler:innen den Apple Pencil (1. Generation) als digitalen Eingabestift, um beispielsweise Unterrichtsnotizen digital anfertigen zu können. Alternativ können auch Stifte anderer Anbieter genutzt werden. Beachten Sie hier die mögliche Probleme bei der Kompabilität.
- Eine zusätzliche Tastatur wird für den Einsatz im Unterricht nicht gebraucht und soll auch nicht im Unterricht eingesetzt werden!
Welche Finanzierungsmöglichkeiten gibt es?
Um die Anschaffungskosten abzudecken, haben wir in unserem Finanzierungskonzept vier Optionen entwickelt, die eine möglichst verträgliche und annehmbare Umsetzung für Sie ermöglichen, die wir in einem Überblick vorstellen möchten. Option 1 und 2 beziehen sich darauf, falls Sie ein Gerät über den Anbieter EduXpert erwerben.
Option 1:
- Sie können bei der Bestellung das Gerät sofort bezahlen.
Option 2:
- Sie schließen mit dem Anbieter bei der Bestellung einen individuellen Finanzierungsvertrag ab (Laufzeit nach Wahl; Finanzierung des o.g. Gerätes mit 64GB Speicher inkl. Hülle und Apple Pencil mit 36 Raten kostet etwa 13,80 Euro/Monat, bei 48 Monatsraten 10,50 Euro/Monat).
Option 3:
- Sollte Ihr Kind Anspruch auf Leistungen aus dem Programm „Bildung und Teilhabe“ haben, kann das Kreisjobcenter möglicherweise eine finanzielle Unterstützung bieten.
Option 4:
- Falls es Schwierigkeiten mit der Finanzierung geben sollte, können wir eine gemeinsame Lösung seitens der Schule in Zusammenarbeit mit dem Förderverein suchen. Bitte sprechen Sie uns hierzu an.
Wie werden die Schüler:innengeräte verwaltet?
Die iPads sind ihre eigenen Geräte. Für den Unterrichtseinsatz und Schulalltag erscheint uns jedoch die Lösung, dass Schüler:innen eigene, aber von der Schule verwaltete Geräte nutzen, als die pädagogisch sinnvollste. Hier gibt es eine ganze Bandbreite von Möglichkeiten. Wir haben uns für eine Lösung mit geringer Eingriffstiefe entschieden. Sie erfüllt den Anspruch auf Zuverlässigkeit, Flexibilität und Eigenverantwortlichkeit beim Arbeiten. Auf diese Weise kann auch alle schulrelevante Software unmittelbar und kostenfrei auf alle Schülergeräte aufgespielt werden. Die Besonderheit solcher verwalteter Schüler:innengeräte liegt in der Art der Verwaltung:
- Gleich mit dem Kauf werden die Geräte in das sog. Device Enrollment Program (DEP) aufgenommen. Es handelt sich hier nicht im eine bestimmte App, sondern um die Art und Weise, wie ein Gerät registriert ist. Apple hat dazu verschiedene Sicherheitsmechanismen eingerichtet, die vor allem den Missbrauch solcher Geräte unterbinden. Alle iPads fragen immer erst danach, ob das Gerät ein DEP-Gerät, also verwaltet ist. Erst dann beginnt die eigentliche Installation des Betriebssystems iPadOS. Löschen oder Formatieren ist daher sinnlos, das Gerät lässt sich nicht mehr aus der Verwaltung der Elisabethschule herauslösen und ist somit für einen möglichen Diebstahl unattraktiv.
- Die Softwareverteilung und die Wartung aller Schüler:innen-iPads können wir mit Hilfe einer Geräteverwaltungssoftware (jamf) jederzeit und ortsunabhängig durchführen. So können wir zentral für den Unterricht benötigte Apps auf die iPads aufspielen.
- Die schulische Verwaltung der Geräte erfolgt in enger Zusammenarbeit mit dem Medienzentrum der Universitätsstadt Marburg, das auch die Kosten für jamf trägt.
- Durch die Verknüpfung mit IServ haben wir die Geräte in Klassen und Kursen abgebildet, so dass jede:r Lehrer:in die in der Klasse eingesetzten Geräte direkt im Unterricht sehen und steuern kann. Dadurch ist es uns möglich, das iPad auch einmal ganz gezielt zu sperren, so dass unterschiedliche Methoden in der Unterrichtsgestaltung jederzeit ohne Ablenkung möglich sind. Außerdem können wir eine komplette Klasse bei digitalen Arbeitsaufträgen sehr viel leichter anleiten und ihnen einen Schutzraum gewähren, was bei völlig freien Geräten ohne Kontrollmechanismen durch die Lehrkraft nicht zu leisten wäre. Wir möchten hier betonen, dass Lehrer:innen sowie Systemadministrator:innen zu keinem Zeitpunkt Zugriff auf Schüler:innendaten wie Dokumente, Videos, Fotos und Chats haben. Als Lehrer:in bekommt man bestenfalls einen unmittelbaren Blick auf den Bildschirm der Schüler:innen – genau wie es in der Vergangenheit auch durch „Über-die-Schulter-Schauen“ für Lehrer möglich war, einen Einblick in die aktuelle Schüler:innenarbeit zu bekommen. Dies ist jedoch nur während des Unterrichts möglich und nicht, wenn die iPads zu Hause sind.
- Zusätzlich können Sie auf dem Gerät eine private Apple-ID hinterlegen. Hier haben Sie dann Zugriff auf den App-Store und können eigene Apps jederzeit selbständig installieren. Im heimischen WLAN können Sie und Ihre Kinder die Geräte als private Geräte für sich nahezu uneingeschränkt nutzen.
Weitere technische Informationen finden Sie im Schul-Wiki.
Wie werden die Geräte versichert?
Um die schulische Nutzung der Geräte gegen Schäden abzusichern, schließt die Schule eine Elektronikversicherung für Bildungsstätten (Bernhardt-Assekuranz) ab.
- Versichert sind alle iPads, die mit in den Unterricht gebracht werden (Neukauf oder Bestand).
- Online-Schadenmeldung direkt von Eltern ausfüllbar mit 50 Euro Selbstbeteiligung.
Wir melden alle Geräte der Versicherung. Die Versicherungegebühr beträgt 15 Euro/ Schüler/ Schuljahr. Diese Gebühr werden wir zu Schuljahresbeginn über die Klassenleher:innen im Zusammenhang mit den anderen anfallenden Kosten für das Schülerjournal, Wasserspender etc. automatisch mit einsammeln. Sollten Sie Ihr Gerät schon woanders versichert haben, können Sie dieser Zahlung schriftlich bis spätestens zum 17. Juli 2023 widersprechen.
Wir haben schon ein iPad – kann dieses genutzt werden?
- Auch bereits erworbene Geräte müssen von uns in das Schulsystem eingebunden werden. Durch die Zusammenarbeit mit dem Medienzentrum der Universitätsstadt Marburg ist dafür keine einmalige Lizenzgebühr zur Administration fällig.
- Etwa im Juli wird es hierzu einen Termin geben, an dem die Einbindung erfolgen wird. Hierzu ist wichtig, dass vorher alle Daten auf dem Gerät gesichert werden, da es zunächst auf Werkseinstellungen zurückgesetzt wird. Im Anschluss wird es wieder in vollem Umfang nutzbar sein.
- Mit Verlassen der Elisabethschule nach der Klasse 13 wird das Gerät wieder aus der Verwaltung herausgenommen und steht uneingeschränkt zur Verfügung.
Kann ich selbst die Nutzungszeit am Gerät meines Kindes kontrollieren?
- Eltern haben jederzeit die Möglichkeit, die Nutzung – insbesondere die Nutzungsdauer – auch selbständig anzupassen, sofern das nötig sein sollte. Mit der Einstellungsmöglichkeit „Bildschirmzeit“ haben Sie die Möglichkeit, die Nutzung des iPads passwortgeschützt zu gestalten.
- Darüber hinaus können die meisten WLAN-Router (FRITZ!Box o.ä.) die Zugriffe der Geräte regulieren.
Was ist mit digitalen Schulbüchern?
Der Markt an digitalen Schulbüchern boomt – und wird momentan leider sehr unübersichtlich. Fast alle Verlage gehen eigene Wege. Momentan planen wir schrittweise eine Einführung digitaler Schulbücher für einzelne Fächer. Langfristig erhoffen wir uns, dass digitale Schulbücher zumindest teilweise das Gewicht des Schulranzens reduzieren.
Wer bringt meinem Kind bei, wie man mit einem iPad arbeitet?
Gemeinsam mit Schüler:innen der Oberstufe, die selbst schon lange Erfahrungen im Umgang mit iPads haben, ist ein „Grundlagenkurs“ entwickelt und auch schon umgesetzt worden, bei dem wir mit allen Schüler:innen einüben, wie man mit dem Gerät arbeitet und Speicherstrukturen anlegt.
In welchen Jahrgängen werden iPads eingeführt?
Immer zur Jahrgangsstufe 9 werden jeweils flächendeckend die schüler:inneneigenen iPads eingeführt. In den anderen Jahrgängen wird in bestimmten Unterrichtsphasen mit schuleigenen iPads gearbeitet.
Wie sichere ich meine Daten auf meinem iPad vor der Aufnahme in die Schulverwaltung?
Vor der Aufnahme des eigenen Geräts in die Schulverwaltung müssen alle Daten gesichert und einige Vorbereitungen getroffen werden. Eine
Anleitung und Hinweise dazu finden Sie im Schul-Wiki.