Begabtenförderung
I. Allgemeine Konzeption:
Die Elisabethschule hat vom Hessischen Kultusministerium das "Gütesiegel für Schulen, die hochbegabte Schülerinnen und Schüler besonders fördern" erhalten. Dies verpflichtet uns, für diese Gruppe der außergewöhnlich interessierten und begabten Schülerinnen und Schüler besondere Angebote zu entwickeln und durchzuführen.
Unsere Bemühungen richten sich dabei sowohl auf die Förderung einzelner hochbegabter Schülerinnen und Schüler als auch auf die Entwicklung von Begabungs- und Interessenspotentiale größerer Schülergruppen.
Die Elisabethschule praktiziert nicht das Fördermodell der Separation (Sonderklassen) oder der Akzeleration (Überspringen von Klassen) sondern das sogenannte "Enrichment"-Verfahren. Es bietet der genannten Schülergruppe ein breites, flexibles und ausbaubares Angebot mit unterschiedlichsten Anforderungsprofilen.
Über den aktuellen Stand unserer Bemühungen (Oktober 2007) gibt die folgende Zusammenstellung Auskunft:
II. Aktivitäten Schuljahr 07/08
| Jgst. | Aktivität | Inhalt |
|---|---|---|
| 5/6 | Rhönradturnen | körperliche Beweglichkeit, Selbstvertrauen, Präsentationsfähigkeit, Persönlichkeitsförderung |
| Chemie, Physik | Heranführung an experimentelle Naturwissenschaft, Weckung und Verstärkung naturwissenschaftlicher Interessen | |
| Theater | Förderung kreativer, konzentrativer und sprachlicher Fähigkeiten, Präsentationsfähigkeit, Persönlichkeitsförderung | |
| 7 | Sprachkurs Italienisch | Einführung in eine zusätzliche Fremdsprache |
| 8/9/10 | Sprachkurs Chinesisch | Einführung in eine zusätzliche Fremdsprache |
| 9-10 | Sprachkurs Spanisch | Einführung in eine zusätzliche Fremdsprache |
| Orchester | Förderung musischer Fähigkeiten, Präsentationsfähigkeit | |
| 7-11 | Mathe AG | Vorbereitung auf die Mathematikolympiaden |
| 7-13 | Bilingualer Zweig | Förderung der Sprachkompetenz |
| 10 | Propädeutikum "Raumschiff Erde" | Heranführung an wissenschaftliches Arbeiten und Herstellung erster Kontakte zur Universität |
| 11 | Förderung von Auslandsaufenthalten ohne Klassenwiederholung | Förderung der Sprachkompetenz: Auslands- und Lebenserfahrung |
| Mentoring-Projekt für naturwissenschaftlich interessierte Mädchen | Kontakte knüpfen und Informationen sammeln, vor allem über naturwissenschaftliche Studiengänge | |
| 11/12 | Rhetorikkurs | Reden und Präsentieren lernen und verbessern |
| Konversation Englisch | Sprachkompetenz fördern | |
| Einsatz in der Hausaufgabenbetreuung | Teamfähigkeit, Zuverlässigkeit, Sozialkompetenz ergänzt durch Fortbildung zur Konfliktbewältigung | |
| Leitung von Arbeitsgemeinschaften im Ganztagsprogramm | Planung und Leitung von Veranstaltungen, Sozialkompetenz, Verlässlichkeit | |
| Leitung von fachlichen Förderkursen | Verantwortung, Leitungs- und Sozialkompetenz und Strukturierung von Lernprozessen, Zuverlässigkeit | |
| Vermittlung zu Ferienakademien und Stipendien | allgemeine Förderung hervorragender Schülerinnen und Schüler | |
| 12 | Propädeutikum Weltliteratur, Propädeutikum Philosophie | Heranführung an Informationsvermittlung auf Universitätsniveau |
| 13 | Propädeutikum Mathematik | Heranführung an Informationsvermittlung auf Universitätsniveau |
| in allen Jahr- gän- gen: | Buchpreise für Klassen- und Kursbeste | Auszeichnung der Klassenbesten, Vorbildfunktion |
| Ehrung von Wettbewerbssiegern | Vorbildfunktion der Leistungsträger, Förderung der Motivation |
Auf Anregung von Eltern wurden die Angebote für die Jgst. 7 bis 9 verstärkt und die Begleitung von Wettbewerben intensiviert. In der Sekundarstufe II werden wir besonders begabten Schülerinnen und Schülern die Ausarbeitung von Präsentationen außerhalb des regulären Fachunterrichts ermöglichen (regelmäßiges entschuldigtes Fehlen). Die Ergebnisse werden einzelnen Kursen oder Jahrgangsplena vorgestellt.
Fuchs, Neumann